Goethe-Universität Frankfurt, Abteilung Didaktik der Biowissenschaften

Lernort Gartendenkmal: Fachübergreifendes Nachhaltigkeitslernen in historischen Gärten und Parks

Historische Garten- und Parkanlagen sind über Jahrhunderte gestaltete Naturräume, die durch eine enge Wechselwirkung von Mensch und Umwelt geprägt sind. Landschaftlich anmutende Parkanlagen, regelmäßige Barockgärten und historische Nutzgärten weisen gleichermaßen (kunst-)historische und biologische Bezüge auf. Doch als Orte des fachübergreifenden Nachhaltigkeitslernens werden diese bisher kaum adressiert.
Ziel des vorliegenden Projekts ist daher die Konzeption und Evaluation eines neuartigen Lernangebots, das die beschriebenen Potentiale ausschöpfen soll. Hierzu werden prototypische Lehr-Lern-Konzepte in iterativen Schritten erprobt, evaluiert und überarbeitet. Die enge Rückkopplung mit der Praxis soll die Entwicklung eines Vermittlungskonzepts gewährleisten, das sich unter Realbedingungen bewährt. Das Konzept richtet sich an Schulklassen der Sekundarstufe I. Es besteht aus händischen und digitalen Lehrmaterialien, die bei der Erkundung des jeweiligen Lernorts in Handwagen mitgeführt werden können. Das Material soll Lehrkräfte dazu befähigen, eigene Führungen durch die entsprechen Parks und Gärten anzuleiten und dabei ihre fachliche bzw. pädagogische Expertise einzubringen. Die Lehrmaterialien werden in zwei Liegenschaften der Staatlichen Schlösser und Gärten Hessen erprobt. Die finalen Fassungen sollen demgegenüber auf weitere Gartendenkmale übertragen werden. Aus diesem Grund beziehen sich die Konzepte auf modellhafte Gestaltungselemente der Anlagen, z.B. Alt-Bäume, historische Orangerien oder Obstpartien.
Das inhaltliche Profil des Konzepts verbindet biologische, historische und ästhetische Perspektiven: Wie kann man das Alter historischer Baumbestände erkunden? Welche Apfelsorten wurden in historischen Obstquartieren kultiviert und weshalb sind diese im kommerziellen Handel selten geworden? Diese und ähnliche Fragen sollen historische Gärten als dynamische Denkmale ausweisen, in denen sich Historizität und Biodiversität auf produktive Weise verbinden lassen.